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一、理論指引
1．溯源理論
“跨學科”概念是心理學家伍德沃思在1926年提出的，“將兩個或者兩個以上學科或已確立領(lǐng)域中的觀點和思維方式整合起來的過程，旨在促進對主題的基礎(chǔ)性和實踐性的理解，該理解超越了單一學科的范圍”[1]。也有學者認為是打破學科之間的壁壘，開展涉及兩個或者兩個以上學科的探究活動，包括自然學科、社會學科等各自領(lǐng)域的學科“小交叉”，以及自然學科與社會學科之間的“大交叉”。（剩余4419字）
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初中歷史跨學科主題下的試題命制探索
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