核心概念引領下的高中生物單元教學實施策略
——以“細胞的生命歷程”單元為例
以單元視角進行教學設計與實施，是高中生物教學改革的關鍵環(huán)節(jié)。新課標強調，應結合學科內容，分析主題、單元及課時特點，設計整體教學目標，并將其細化至各課時。研究證實，單元教學能夠有效培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，加深學生對知識的理解；有助于教師把握課程體系，提升專業(yè)素養(yǎng)；提高教學效率，促進“教、學、評”一體化。我國高中生物單元教學研究經歷了探索、發(fā)展、創(chuàng)新階段，現(xiàn)已進入理論與實踐深度融合的新階段。（剩余5222字）