“教、學、評”一體化化學實驗教學實踐

——以“物質(zhì)的量濃度及溶液的配制”教學為例

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[摘 要]“物質(zhì)的量濃度及溶液的配制”是定量實驗的基礎知識，也是幫助學生形成定量觀的重要內(nèi)容。教師在教學中嘗試進行“教、學、評”一體化的實驗教學，采用“問題驅(qū)動”并融合評價的方式，以評促學，引導學生主動建構(gòu)物質(zhì)的量濃度概念、自主探索溶液的配制步驟、在實驗操作中主動進行誤差分析，最終實現(xiàn)學生化學學科核心素養(yǎng)的達成。（剩余3150字）