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幼兒心理學教育中情境互動教學模式的運用研究

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為進一步改善幼兒心理學課程中的學生興趣不足以及內(nèi)容單調(diào)等問題，需要注重激發(fā)學生興趣，合理設(shè)置教學情境，加強交流互動，幫助學生充分理解相關(guān)知識內(nèi)容。基于情境互動下，幼兒心理學相關(guān)教師也應(yīng)該不斷提升自身能力素質(zhì)，應(yīng)用多樣化措施為學生打造良好學習環(huán)境氛圍，融合網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)，如此進一步將原本較為晦澀、抽象的知識更為生動、直觀地呈現(xiàn)出來，以有效應(yīng)對幼兒心理問題。（剩余7100字）

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