“雙減”背景下小學(xué)英語“教學(xué)評一致性”的教學(xué)實踐探索

基于現(xiàn)階段的基礎(chǔ)教育發(fā)展趨勢，為了充分落實新課標(biāo)和雙減要求，發(fā)揮課堂教學(xué)主陣地作用，各學(xué)科教師應(yīng)當(dāng)積極探索教學(xué)評一體化模式的實施問題，以充分發(fā)揮教、學(xué)、評相互之間的促進、導(dǎo)向、優(yōu)化作用，提升課程教學(xué)質(zhì)量。本文以小學(xué)英語課堂教學(xué)為研究對象，對雙減政策對當(dāng)前小學(xué)英語課堂教學(xué)提出的新要求進行了闡釋，基于對教學(xué)評一致性的分析，明確其內(nèi)涵和實施價值，重點對雙減政策落地背景下小學(xué)英語如何實施教學(xué)評一致進行了研究，以期為小學(xué)英語教師的課堂教學(xué)創(chuàng)新提供更多思路。（剩余6902字）