整體性、結(jié)構(gòu)化視角下的高考復(fù)習(xí)課

——以“數(shù)列不等式的證明”復(fù)習(xí)課為例

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摘  要：“數(shù)列不等式的證明”這一教學(xué)課例從知識間的整體性和連續(xù)性出發(fā)，追本溯源，探尋函數(shù)與數(shù)列、函數(shù)不等式與數(shù)列不等式之間的關(guān)聯(lián). 通過結(jié)構(gòu)化視角，設(shè)置層層遞進(jìn)的問題及變式題，引導(dǎo)學(xué)生利用函數(shù)不等式證明數(shù)列不等式. 整個教學(xué)過程不僅深化了學(xué)生對知識的理解、聯(lián)系和應(yīng)用，而且向?qū)W生滲透了函數(shù)（剩余4481字）