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“基于梳理知識結構的‘數(shù)列’單元復習小結”教學設計

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打開文本圖片集

摘  要：通過問題串組織數(shù)列單元知識和高考試題材料，打破就題論題局限，擺脫題目與知識“兩張皮”的束縛，引導學生對數(shù)列的相關知識進行全面、系統(tǒng)地整理和加工，形成知識圖譜，使學生從整體上認識數(shù)列的知識結構和體系.

關鍵詞：數(shù)列；知識結構；單元復習；知識圖譜

中圖分類號：G633.6  （剩余6150字）

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