構(gòu)建聯(lián)系橋梁 追溯知識根源

——以“數(shù)列不等式的證明”為例

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摘  要：圍繞一類與對數(shù)型切線有關的數(shù)列不等式，從結(jié)構(gòu)、方法到思想形成立體化的理解；以試題為橋梁，建立例題、教材和高考之間的關聯(lián)，形成緊密的知識聯(lián)系，回歸教材，追本溯源，幫助高三學生深入理解數(shù)學本質(zhì)，培養(yǎng)學生探索數(shù)學的能力，提升學生的數(shù)學核心素養(yǎng).

關鍵詞：數(shù)列不等式；單元教學；追本溯源

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