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數(shù)學核心素養(yǎng)下的高三復習課單元整體教學設計

——以“基于函數(shù)的聯(lián)系與綜合”為例

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摘  要：該教學設計重在研究解決一類問題的一般觀念. 在問題導學中，注重運用問題串，幫助學生搭建思維臺階，進而探索運用函數(shù)思想解決問題的一般路徑. 注重引導學生主動思考、積極提問，在建構知識系統(tǒng)的同時，夯實“四基”，提高“四能”，發(fā)展學生的理性思維.

關鍵詞：一般觀念；大單元教學；核心素養(yǎng)（剩余8563字）

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