沖突帶來成長(zhǎng)

——高二心理健康課教學(xué)設(shè)計(jì)

▎活動(dòng)理念

青少年希望獲得他人的認(rèn)同，渴望獨(dú)立與得到肯定，建立良好的人際關(guān)系。但由于他們處于身心的快速發(fā)展階段，呈現(xiàn)出過渡性、不穩(wěn)定性和矛盾性的特點(diǎn)，容易在與他人交往中產(chǎn)生沖突，情緒低落。心理學(xué)家丁瓚教授曾說：“人類的心理適應(yīng)，最重要的就是對(duì)于人際關(guān)系的適應(yīng)?！币虼?，對(duì)青少年而言，學(xué)習(xí)化解人際沖突，提高人際溝通能力，能夠增強(qiáng)其社會(huì)適應(yīng)性，這也是《中小學(xué)心理健康教育綱要》對(duì)促進(jìn)青少年心理發(fā)展健康所提出的要求。（剩余4226字）