立德樹人背景下高中數(shù)學教師應具備的教學價值意識

——以‘橢圓’教學為例

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《普通高中數(shù)學課程標準（2017年版2020年修訂）》指出，數(shù)學教育承載著落實立德樹人根本任務、發(fā)展素質教育的功能。[這表明，高中數(shù)學教學的目標不僅包括向學生傳授基礎數(shù)學知識和培養(yǎng)關鍵能力，也涵蓋通過學科教學進行德育和育人的重要職責。盡管如此，當前一部分教師對于數(shù)學課程的育人功能仍然缺乏充分認識，或在實際教學中選擇性地忽視了這一功能。（剩余6172字）