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作文分類指導(dǎo)教學的創(chuàng)新路徑探索

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寫作是語文學科的教學重點，培養(yǎng)小學生良好的寫作能力，能更好地落實核心素養(yǎng)目標，提高語文綜合素質(zhì)。但在實際教學中，許多小學生對寫作存在畏難心理，寫作的積極性相對較低。若想激發(fā)學生的寫作興趣，教師需要轉(zhuǎn)變陳舊的寫作教學觀念，通過分類指導(dǎo)的方式，尋求寫作創(chuàng)新。這既可以降低寫作課程的學習難度，也能讓學生體會到寫作魅力，在不知不覺中提升創(chuàng)作自信，在潛移默化中提高自身的寫作能力。（剩余4201字）

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