創(chuàng)設(shè)音樂(lè)情境 點(diǎn)燃“興趣之苗”

——“情境創(chuàng)設(shè)”在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的運(yùn)用實(shí)施

【摘 要】音樂(lè)教育是美育教育的重要組成部分，其不僅承載著對(duì)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)重任，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)，提高學(xué)生自身審美能力的重要學(xué)科之一。而音樂(lè)作為一種相對(duì)抽象的藝術(shù)表現(xiàn)形式，如何在小學(xué)階段的教育教學(xué)中凸顯其教育價(jià)值，是每一名音樂(lè)教師必要探索的課題。情境教學(xué)模式是新課程改革不斷深化下誕生的一種有效教學(xué)手段，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，活化學(xué)生音樂(lè)思維等各個(gè)方面產(chǎn)生著至關(guān)重要的作用。（剩余5051字）