人工智能融入教育活動的制度準(zhǔn)則

——基于“載體—理型—目的”框架的分析

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摘 要：人工智能在教育領(lǐng)域的深度融合不僅帶來組織行為直接發(fā)生變化的一階效應(yīng)，也帶來教育領(lǐng)域數(shù)據(jù)資源積累、數(shù)據(jù)資源使用以及數(shù)據(jù)形塑教育活動主體的二階效應(yīng)。其中二階效應(yīng)的影響將會非常深遠(yuǎn)。因此，要確保人工智能融入教育活動，最大限度地有利于教育的發(fā)展，需要從“載體—理型—目的”層面思考機(jī)器與人的教育活動的關(guān)系，規(guī)定基于機(jī)器人法則的教育載體之人工智能的開發(fā)倫理準(zhǔn)則，建立基于正義論的教育理型的算法設(shè)計與使用準(zhǔn)則，制定基于教育目的之人的全面發(fā)展的人工智能共享準(zhǔn)則，實現(xiàn)教育對技術(shù)的規(guī)制、引領(lǐng)與超越。（剩余20611字）