分層走班制背景下教師專業(yè)決策的困境與策略

【摘 要】分層走班是順應新時代教育發(fā)展浪潮、響應國家教育改革的重要舉措。在此背景下，教育教學、組織形式、教育空間、課程結構、學習形態(tài)等一系列的變革使教師在專業(yè)領域的決策與權力趨于復雜化，同時也倒逼教師智慧的生成與教育決策能力的提升，使教師專業(yè)發(fā)展迎來新的發(fā)展契機。

【關鍵詞】分層走班 教師專業(yè)決策 困境 智慧 愿景

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》明確提出“走班制”的舉措，要求“注重因材施教，推動分層教學、走班制、學分制、導師制等教學管理制度改革”。（剩余6441字）