教育數(shù)字化背景下中國(guó)哲學(xué)史課程的教學(xué)困境及應(yīng)對(duì)

——評(píng)《現(xiàn)代教育教學(xué)及其信息化發(fā)展研究》

隨著教育信息化的深入推進(jìn)，中國(guó)的教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型正處于一個(gè)重要?dú)v史機(jī)遇期，傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法遭遇前所未有的沖擊和挑戰(zhàn)。特別是在“互聯(lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略的大背景下，教育信息化不僅徹底改變了教與學(xué)的方式方法，也對(duì)教師的教學(xué)理念和學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣提出了新的要求。面對(duì)這樣的時(shí)代潮流和形勢(shì)，中國(guó)哲學(xué)史課程作為人文社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域的重要組成部分，其教學(xué)內(nèi)容和方法同樣需要與時(shí)俱進(jìn)、積極應(yīng)對(duì)。（剩余3465字）