校長數(shù)據(jù)領導力：落實國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略的關鍵能力

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摘要：落實國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略對校長數(shù)據(jù)領導力建設提出歷史性挑戰(zhàn)。該研究在分析數(shù)據(jù)戰(zhàn)略性意義及校長關鍵角色的基礎上，提出了校長數(shù)據(jù)領導力的概念。通過系統(tǒng)歸納學校數(shù)據(jù)建設應用過程邏輯，逐個剖析數(shù)據(jù)領導實踐環(huán)節(jié)對應所需要的校長能力特質，以析出校長數(shù)據(jù)領導力要素成分構成，進而以德爾菲法對要素成分進行優(yōu)化驗證，最終確立了校長數(shù)據(jù)領導力模型，包括數(shù)據(jù)系統(tǒng)規(guī)劃力、數(shù)據(jù)設施建設力、數(shù)據(jù)循證創(chuàng)新力、數(shù)據(jù)賦能感召力、數(shù)據(jù)運營評估力、數(shù)據(jù)安全保障力及數(shù)據(jù)素養(yǎng)七個要素以及每個要素外顯出的諸多數(shù)據(jù)領導行為。（剩余16993字）