校家社協(xié)同育人背景下跨學(xué)科融合德育的校本經(jīng)驗(yàn)

近年來，《關(guān)于健全學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制的意見》《家校社協(xié)同育人“教聯(lián)體”工作方案》等文件相繼出臺(tái)，要求各地積極構(gòu)建校家社協(xié)同育人新格局。與此同時(shí)，新課標(biāo)聚焦核心素養(yǎng)，強(qiáng)化跨學(xué)科融合的育人功能，倡導(dǎo)跨學(xué)科素養(yǎng)與德育的深度互嵌。在此背景下，充分發(fā)揮協(xié)同育人的主導(dǎo)作用，錨定育人目標(biāo)、協(xié)調(diào)各方力量，積極探索校家社協(xié)同育人背景下的跨學(xué)科融合德育實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生在豐富且真實(shí)的情境中內(nèi)化責(zé)任倫理，推動(dòng)德育從認(rèn)知傳授轉(zhuǎn)向“知行合一”，取得了良好的育人實(shí)效。（剩余3277字）