主題大單元情境德育課程的校本化實(shí)踐

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主題大單元情境德育課程是對(duì)分科的適度糾正和有益補(bǔ)充，但也不可刻意為之。主題大單元情境德育課程的設(shè)計(jì)，首先要以學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn)，通過(guò)有效整合、增補(bǔ)、刪減、拓展、新編等方式，調(diào)整和優(yōu)化課程內(nèi)容，從關(guān)注教到關(guān)注學(xué)。其次要兼顧教師和學(xué)生的精力，學(xué)科教師結(jié)合日常教學(xué)內(nèi)容融入相關(guān)德育主題，大膽創(chuàng)新教學(xué)情境。

在北京師范大學(xué)榆林學(xué)校的“四類三級(jí)兩主體”的課程體系中，“兩主體”之一指的就是德育課程。（剩余3415字）