“跨學(xué)科學(xué)習”任務(wù)群的教學(xué)探索

——以三年級下冊綜合性學(xué)習“中華傳統(tǒng)節(jié)日”為例

【關(guān)鍵詞】跨學(xué)科學(xué)習；任務(wù)驅(qū)動；自主學(xué)習

《義務(wù)教育語文課程標準（2022 年版）》（以下簡稱“新課程標準”）提出，通過“跨學(xué)科學(xué)習”任務(wù)群“引導(dǎo)學(xué)生在語文實踐活動中聯(lián)結(jié)課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外，拓展語文學(xué)習和運用領(lǐng)域……在綜合運用多學(xué)科知識發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的過程中，提高語言文字運用能力”。筆者以統(tǒng)編教材三年級下冊第三單元綜合性學(xué)習為例，設(shè)計了跨學(xué)科學(xué)習的系列任務(wù)，以期為一線教師教學(xué)提供參考。（剩余4377字）