“學(xué)教評(píng)一體化”理念下的學(xué)習(xí)目標(biāo)確定

——以“文學(xué)閱讀與寫(xiě)作”任務(wù)群為例

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【關(guān)鍵詞】“文學(xué)閱讀與寫(xiě)作”任務(wù)群；學(xué)教評(píng)一體化；學(xué)習(xí)目標(biāo)

在布盧姆、安德森等人提出的“確保目標(biāo)、教學(xué)和評(píng)估三者之間保持一致”的基礎(chǔ)上，馮善亮老師提出了“學(xué)教評(píng)一體化”理念?！皩W(xué)教評(píng)一體化”與“教學(xué)評(píng)一體化”相比，不是簡(jiǎn)單的語(yǔ)序變化，而是以學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)為中心，在教學(xué)實(shí)踐時(shí)更加注重站在學(xué)生學(xué)習(xí)的角度，關(guān)注“學(xué)什么”“怎么學(xué)”“學(xué)到什么程度”的統(tǒng)一性。（剩余3988字）