讓思維教學真正落地

——以《再別康橋》教學策略為例

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摘要：學習與思維密不可分，了解不同思維模式，并依據(jù)思維特點落實思維教學，有利于學生的長遠發(fā)展。思維教學與高中語文教學關系緊密?；谒季S教學理念審視《再別康橋》一文，引導學生關注詩歌意象表現(xiàn)出的中西文化特征，體會詩歌中西文化元素交融的意境，深入理解詩歌有助于學生提升思維能力，提高思維品質。

關鍵詞：思維教學；《再別康橋》；中西文化視角

培養(yǎng)學生的思維能力，對高中語文學科來說尤為重要。（剩余4894字）