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瑯瑯書聲，聲聲入耳

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朗讀課文能夠提升學生的閱讀能力，培養(yǎng)學生的情感態(tài)度，促進學生綜合素養(yǎng)的發(fā)展。在小學語文教學中，教師要運用多樣化、多層次的朗讀指導方法，科學合理地開展朗讀指導活動，引導學生逐步深入地朗讀優(yōu)秀文學作品，助力學生通過朗讀感知和體會文字與語言的獨特魅力。為了讓朗讀教學取得更好效果，教師可從以下幾個方面著手：

一、依文而讀：適配文本的朗讀訓練

在小學語文教學中，教材課本體裁多樣，涵蓋散文、詩歌、記敘文、說明文、童話、寓言等類型，課文內(nèi)容豐富多元。（剩余2511字）

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