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“雙減”背景下小學語文情境作業(yè)的設計

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近年來，教育領域愈發(fā)重視減輕義務教育階段學生的課業(yè)負擔，各地教育部門和學校紛紛從多個維度采取行動。在此背景下，作業(yè)作為課堂教學中不可或缺的補充環(huán)節(jié)，其設計如何既減輕學生負擔，又能高效檢驗學習成果、鞏固知識技能，成為教師亟待思考的問題。就小學語文教學而言，引入情境作業(yè)能讓學生置身于具體且富有吸引力的情境之中，增強學習體驗感，促使他們在任務的引領下主動開展學習探究活動，從而提升語文學科素養(yǎng)。（剩余2451字）

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