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“言思共生”——語文教學的創(chuàng)新

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語文教學不僅僅局限于語言知識的傳授，更在于全面提升學生的語文核心素養(yǎng)。而學生的語文核心素養(yǎng)不僅僅包含閱讀理解與語言表達等基礎能力，還包含思維能力的培養(yǎng)與文化認同感的建立?！把运脊采苯虒W策略強調(diào)教師要在語文教學中整合語言學習與思維訓練，通過創(chuàng)設豐富多樣的教學情境，激發(fā)學生的思考，引導他們在語言實踐中發(fā)展思維，在思維活動中提升語言運用能力。（剩余2304字）

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