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以課文為本，培養(yǎng)學生的閱讀策略

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語文閱讀教學往往更為注重讀懂文章內(nèi)容、理解文章思想與情感等幾個方面，卻忽視了對學生的閱讀策略的培養(yǎng)。尤其對于小學高年級學生來說，掌握閱讀策略更具有語文自主學習的培養(yǎng)意義。因此在語文教學中，教師要引導學生將教材文本作為“例子”，“用課文教”而不是“教課文”。用課文教，就是要以課文為根本、為載體、為橋梁，引導學生通過對課文的學習，掌握相關的閱讀策略，從而提高學生的語文閱讀能力，提升學生的語文核心素養(yǎng)。（剩余2292字）

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