小學(xué)留守兒童閱讀環(huán)境探析及改進(jìn)策略

【摘要】解決留守兒童的教育問題是促進(jìn)區(qū)域教育均衡發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。本文從閱讀關(guān)懷的視角出發(fā)，分析小學(xué)留守兒童的閱讀環(huán)境，提出改進(jìn)策略，以提升留守兒童閱讀幸福感，促進(jìn)其精神成長。

【關(guān)鍵詞】閱讀關(guān)懷;閱讀環(huán)境;留守兒童;改進(jìn)策略

留守兒童是新時(shí)代社會(huì)轉(zhuǎn)型發(fā)展中的特殊群體。由于缺少父母的親情陪伴、悉心呵護(hù)，缺少思想引導(dǎo)和價(jià)值觀引領(lǐng)，留守兒童容易產(chǎn)生精神貧乏，人生觀、世界觀偏離，個(gè)性和心理成長異常等情況。（剩余2091字）