實(shí)施動(dòng)態(tài)分層教學(xué)的困境與策略

——以初中學(xué)段為例

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教育部發(fā)布的《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》［以下簡稱《義教課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》］進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了“大單元教學(xué)”，提倡在一定的教學(xué)時(shí)間內(nèi)，把握以“學(xué)生為中心”的“大思想”，以某種“大主題”，對(duì)相關(guān)知識(shí)和資源進(jìn)行整體性整合設(shè)計(jì)，提出全新的大任務(wù)與大問題，進(jìn)行結(jié)構(gòu)化教學(xué)。以此促進(jìn)學(xué)生自主建構(gòu)知識(shí)之間的聯(lián)系和背后邏輯，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的遷移、應(yīng)用和創(chuàng)造，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)深度學(xué)習(xí)，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。（剩余3721字）