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提出一個問題的價值要遠高于解決一個問題。因為問題是探索的源泉，教師應重視“問題”并將其融入每一個教學環(huán)節(jié)。在日常的教學活動中，教師緊扣教學重難點、教學目標，提出個性化、差異化的問題。通過高效的師生、生生互動，學生既能形成閱讀積極性，又能加深對閱讀文本的理解。本文將從具體的教學案例出發(fā)，深入分析問題化教學的應用策略。（剩余2753字）
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問題化教學，讓小學語文閱讀教學更高效
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