小學語文高段閱讀教學中學生主動性思維培養(yǎng)

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小學階段是學生思維培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，而語文閱讀教學對于學生思維能力的培養(yǎng)與提升有著重要作用。同時，主動性思維對于學生的學業(yè)以及未來的工作與生活都至關(guān)重要。因此，教師在閱讀教學實踐中，需要從學生的實際出發(fā)，不斷進行教學嘗試，以培養(yǎng)學生的主動性思維。

一、創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學生的閱讀興趣

從語文閱讀教學的角度來看，小學高年段學生的認知能力與思維能力都已經(jīng)基本形成，并且他們已經(jīng)具備了一定的抽象思維能力。（剩余2464字）