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［摘 要］ 人工智能高度賦能的時代，教師的現(xiàn)代信息技術教學能力對于教育改革的順利推進有著舉足輕重的作用。從實證研究角度探討高校外語教師的信息技術教學能力素養(yǎng)建構，運用聯(lián)通主義學習觀，從主觀能動與社會環(huán)境、教師個體與師群團隊、教學理論與教學實踐、教師“教”與學生“學”這四個方面來建構信息技術教學能力素養(yǎng)，扎實助力信息技術賦教、賦學。（剩余6107字）
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高校外語教師信息技術教學能力素養(yǎng)建構路徑
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