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〔摘 要〕 小學是學生培養(yǎng)習慣、塑造意識、鍛煉能力的啟蒙階段。小學科學的創(chuàng)新性實踐，能夠有效培養(yǎng)學生對于科學學習的興趣，形式多樣的實驗項目有助于學生養(yǎng)成良好的科學思維，深入探究科學現(xiàn)象、學習科學知識。PBL教學法深度融合現(xiàn)代教學理念，創(chuàng)新性開展實踐課程，以問題為導向，以項目為支撐，基于特定主題展開討論。（剩余4339字）
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引入PBL教學法培養(yǎng)學生探究和合作能力
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