“雙一流”背景下高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教材建設研究

摘要：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教材作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的基礎性工程，在人才培養(yǎng)中起著至關重要的作用。編寫符合國家教學大綱且能體現(xiàn)高校學情的教材，是高校高質量開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要基礎。文章采用文獻分析法，闡釋高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教材建設的“雙一流”背景，從不同視域、不同形式、不同學科和教材評價四個方面分析了高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教材的建設現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)“調(diào)研成果更多局限于理論層面，較少落實到實際工作中，難以服務于‘理論聯(lián)系實際’的目標；在編寫高質量教材、獲取創(chuàng)新教學資源等方面還存在不足，教輔、混合式教學等配套建設有待加強，尚未推進系統(tǒng)建設和共享機制建設”等問題。（剩余5604字）