教育博士學(xué)位論文的問題與改進(jìn)

——兼與劉進(jìn)先生商榷

DOI： 10.16750/j.adge.2023.11.009

摘要：劉進(jìn)等學(xué)者對我國教育博士學(xué)位論文進(jìn)行文本分析，認(rèn)為其學(xué)術(shù)化的趨勢不斷惡化，影響到教育博士生的培養(yǎng)以及專業(yè)學(xué)位的聲譽(yù)。對北京大學(xué)、北京師范大學(xué)兩校教育博士學(xué)位論文的內(nèi)容分析以及同行評議表明，教育博士學(xué)位論文具有較為明顯的專業(yè)化特征，但仍存在理論素養(yǎng)欠缺等誤區(qū)，限制了教育博士專業(yè)學(xué)位的專業(yè)性。（剩余13735字）