幼兒園綜合課程實施背景下兒童發(fā)展評價指標體系的建構

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一、問題提出

綜合課程深化改革與實施中希望根據(jù)"兒童學習"動態(tài)建構課程，這需要教師藉日常課程實施情境中觀察評價兒童表現(xiàn)（不能依賴量表）調(diào)適課程和生成后續(xù)課程。因此，在課程實施中教師需要一套在本園綜合課程框架與情境下建構起來的兒童發(fā)展參照指標體系。兒童發(fā)展評價是學前教育工作中的重點和難點，它是依據(jù)兒童教育目標以及與此相適應的兒童發(fā)展目標，運用教育評價的理論和方法對兒童身體、認知、品德與社會性等方面的發(fā)展進行價值判斷的過程[]。（剩余8173字）