幼兒深度學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)要素及綜合評(píng)價(jià)模型建構(gòu)

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一、幼兒深度學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的研究背景及現(xiàn)狀

隨著全球教育改革的不斷深化和智能時(shí)代的到來，教育的核心目標(biāo)已從傳統(tǒng)的知識(shí)傳授轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)者核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，尤其是創(chuàng)新思維、問題解決能力和高階思維能力的培養(yǎng)l。作為培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的有效途徑，深度學(xué)習(xí)逐漸成為全球教育的核心議題。深度學(xué)習(xí)不僅能夠幫助學(xué)習(xí)者發(fā)展批判性思維和創(chuàng)新能力，還為他們應(yīng)對(duì)未來復(fù)雜問題提供了必要的工具和方法[2-6]。（剩余11080字）