幼兒深度學習評價要素及綜合評價模型建構

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一、幼兒深度學習評價的研究背景及現(xiàn)狀

隨著全球教育改革的不斷深化和智能時代的到來，教育的核心目標已從傳統(tǒng)的知識傳授轉向學習者核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，尤其是創(chuàng)新思維、問題解決能力和高階思維能力的培養(yǎng)l。作為培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的有效途徑，深度學習逐漸成為全球教育的核心議題。深度學習不僅能夠幫助學習者發(fā)展批判性思維和創(chuàng)新能力，還為他們應對未來復雜問題提供了必要的工具和方法[2-6]。（剩余11080字）