創(chuàng)意閱讀模式下的高校寫(xiě)作教學(xué)

摘要：高校學(xué)生寫(xiě)作面臨著普遍的問(wèn)題，“沒(méi)得寫(xiě)”反映了其生活經(jīng)驗(yàn)與閱讀經(jīng)驗(yàn)的不足以及內(nèi)心的文學(xué)渴望，“寫(xiě)不出”則根源于對(duì)藝術(shù)生命的認(rèn)知缺失，創(chuàng)意閱讀中的分段式閱讀訓(xùn)練和“逆向還原作品”訓(xùn)練，讓作為寫(xiě)作主體的學(xué)生在感性和理性層面上理解寫(xiě)作，通過(guò)針對(duì)性的訓(xùn)練，有效提高寫(xiě)作水平。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)意閱讀  寫(xiě)作教學(xué)  創(chuàng)意寫(xiě)作  以寫(xiě)導(dǎo)讀

大學(xué)階段是學(xué)生體悟生活、完善自身的新階段。（剩余4791字）