信息技術(shù)與小學(xué)低年級(jí)閱讀教學(xué)深度融合的創(chuàng)新實(shí)踐

摘要：信息技術(shù)已成為提升小學(xué)教學(xué)質(zhì)量和效率的重要工具，而在實(shí)際應(yīng)用中存在貫穿性不強(qiáng)、針對(duì)性不足及使用頻率低的問(wèn)題。為解決這些問(wèn)題，筆者提出幾項(xiàng)創(chuàng)新實(shí)踐：系統(tǒng)規(guī)劃閱讀鏈條，確保教學(xué)內(nèi)容的連貫性；聚焦重難點(diǎn)內(nèi)容，針對(duì)學(xué)生的需求進(jìn)行教學(xué)；把握時(shí)機(jī)應(yīng)用信息技術(shù)，發(fā)揮技術(shù)賦能效應(yīng)。通過(guò)信息技術(shù)與小學(xué)低年級(jí)閱讀教學(xué)深度融合，為學(xué)生提供更加豐富、互動(dòng)性更強(qiáng)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。（剩余2746字）