指向科學(xué)思維品質(zhì)培養(yǎng)的高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究

摘要：科學(xué)思維品質(zhì)是高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的關(guān)鍵。隨著新課程改革的深入，素質(zhì)教育、核心素養(yǎng)的概念逐漸被提出，目的是讓學(xué)生通過高中生物實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)來提升學(xué)習(xí)水平和探究能力，以便更加直觀地了解學(xué)生的技能與素養(yǎng)情況。指向科學(xué)思維品質(zhì)培養(yǎng)的高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)于促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展具有重要的意義，通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)教學(xué)讓學(xué)生掌握生物理論知識(shí)和實(shí)驗(yàn)知識(shí)，探究指向科學(xué)思維品質(zhì)培養(yǎng)的高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略。（剩余4499字）