優(yōu)選閱讀策略，實(shí)踐兒童語(yǔ)文閱讀與德育互融共生

兒童語(yǔ)文閱讀教學(xué)不僅培養(yǎng)兒童的語(yǔ)言能力，還在潛移默化中塑造其價(jià)值觀和道德觀。為了實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)與德育教育的深度融合，教育者應(yīng)以德為引領(lǐng)，挖掘教材中的德育資源，并從個(gè)人、社會(huì)、文化和生態(tài)四個(gè)維度整合德育內(nèi)容。通過(guò)整體化、情境化、深度化和活動(dòng)化策略，教育者能夠?qū)㈤喿x能力與德育目標(biāo)結(jié)合，在具體情境中讓兒童體驗(yàn)德育知識(shí)，在深入分析文本中推動(dòng)德育與閱讀的深度融合，在互動(dòng)活動(dòng)中進(jìn)一步提升德育效果。（剩余4110字）