高等教育數(shù)字化質(zhì)量評估：基于經(jīng)合組織的經(jīng)驗(yàn)

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摘要：高等教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型已成為全球教育改革的趨勢，如何評估其轉(zhuǎn)型效果是當(dāng)前各國和國際組織關(guān)注的焦點(diǎn)。經(jīng)合組織結(jié)合成員國面臨的阻障和前期開展的探索，在以“數(shù)字化準(zhǔn)備、數(shù)字化實(shí)踐和數(shù)字化績效”為閉合鏈的質(zhì)量評估框架基礎(chǔ)上，研制了包含“計(jì)劃與調(diào)整、實(shí)施、監(jiān)控”三個(gè)階段的高等教育數(shù)字化質(zhì)量評估標(biāo)準(zhǔn)，從發(fā)展戰(zhàn)略、物質(zhì)基礎(chǔ)、多方協(xié)同、教學(xué)質(zhì)量、數(shù)字素養(yǎng)、外部支持、監(jiān)測程序、效果反饋八個(gè)方面為高等教育數(shù)字化質(zhì)量評估提供了系統(tǒng)、權(quán)威的操作指南和工具包。（剩余19049字）