我國(guó)專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合研究的可視化分析

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摘  要：為了深入探討當(dāng)前我國(guó)專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合研究的動(dòng)態(tài)，文章以2000—2021年中國(guó)知網(wǎng)（CNKI）收錄的1 108篇相關(guān)文獻(xiàn)為研究對(duì)象，利用文獻(xiàn)計(jì)量、共現(xiàn)分析、詞頻分析等方法，借助知識(shí)圖譜軟件CiteSpaceV對(duì)該研究領(lǐng)域的發(fā)文數(shù)量、研究機(jī)構(gòu)、核心作者、研究熱點(diǎn)和前沿進(jìn)行科學(xué)計(jì)量和可視化分析，力圖揭示我國(guó)專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合研究的動(dòng)態(tài)與演化趨勢(shì)。（剩余12243字）