破解學(xué)生“擺爛”的三個(gè)“法寶”

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49 萬瑋攝

這是班上小浩的“口頭禪”。“負(fù)分累累”的他，可謂是軟硬不吃，基于積分的獎(jiǎng)懲制度在他身上早已失效。更嚴(yán)重的是，這種風(fēng)氣在班上蔓延開來，越來越多平時(shí)表現(xiàn)不佳的孩子加入了“擺爛”陣營，我的積分獎(jiǎng)懲制度受到了嚴(yán)重的影響，常規(guī)的獎(jiǎng)勵(lì)慢慢失去了吸引力?！安恍校@樣下去肯定不行！"我暗暗告訴自己，要想辦法破解“擺爛”現(xiàn)象，而且要快，不能任其蔓延。（剩余2680字）