做積極的“旁觀者”

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謠言是一種隱蔽而間接的精神攻擊，處在謠言中心的孩子可能會(huì)被同齡人誤解、排斥，甚至出現(xiàn)心理問(wèn)題。因此，班主任必須謹(jǐn)慎地思考如何妥善處理謠言，保護(hù)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

從放任到同情

也許有人會(huì)問(wèn)，難道沒(méi)有人站出來(lái)辟謠嗎？當(dāng)然有，但根據(jù)“認(rèn)知失調(diào)理論”，人們通常會(huì)刻意回避或弱化那些與已有認(rèn)知相悖的信息。因此，即便有辟謠的聲音出現(xiàn)，傳謠者也可能視而不見，以防自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)被破壞。（剩余2331字）