放下情緒直面問(wèn)題 建立關(guān)系達(dá)成一致

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情景再現(xiàn)

放學(xué)時(shí)，班主任誠(chéng)懇地向一位家長(zhǎng)反映其孩子在學(xué)校經(jīng)常欺負(fù)一些弱小的同學(xué)，請(qǐng)家長(zhǎng)和班主任一起教育孩子。第二天，這位家長(zhǎng)不高興地找到班主任，說(shuō)晚上問(wèn)過(guò)孩子，孩子說(shuō)自己根本沒(méi)有欺負(fù)過(guò)同學(xué)。班主任明知孩子在撒謊，但是家長(zhǎng)堅(jiān)持相信自己的孩子，根本不聽(tīng)班主任解釋。

如果您遇到只相信自己孩子一面之詞的家長(zhǎng)怎么辦？

在這個(gè)情景中，幾組矛盾呼之欲出：班主任的“誠(chéng)懇”，家長(zhǎng)的“不高興”；孩子的“撒謊”，家長(zhǎng)的“堅(jiān)信”；教育的“一起”，家長(zhǎng)的“不聽(tīng)”……家長(zhǎng)、教師、學(xué)生原本應(yīng)該形成合力，是共同成長(zhǎng)的三方，卻在情緒、態(tài)度、方法上無(wú)法達(dá)成共識(shí)。（剩余3196字）