高校美育教學(xué)情感化設(shè)計(jì)的理論與實(shí)踐

基金項(xiàng)目：本文系2023年度廣西藝術(shù)學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究一般項(xiàng)目“藝術(shù)類高?！p創(chuàng)’教育教學(xué)情感化設(shè)計(jì)與實(shí)踐”（編號(hào)：廣藝教務(wù)〔2023〕223-7）的研究成果

摘要：依據(jù)情感層次理論，美育教學(xué)主要面向直觀的本能情感、實(shí)踐的行為情感以及創(chuàng)新的反思情感三個(gè)層級(jí)。在“全人教育”宗旨引領(lǐng)下，美育情感化教學(xué)能夠充實(shí)審美體驗(yàn)、助推審美實(shí)踐并深耕審美價(jià)值，全面培養(yǎng)人的情意、創(chuàng)意與誠意。（剩余7583字）