“雙減”背景下初中地理核心素養(yǎng)培育策略

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作者簡介：潘嵐（1984～），女，漢族，江蘇溧陽人，溧陽市第六中學，研究方向：初中地理教學。

摘  要：地理核心素養(yǎng)是義務教育地理課程培育的課程目標，也是“雙減”政策背景下提高課堂教學質量的關鍵。初中階段地理核心素養(yǎng)的提高為今后學習高中地理奠定基礎，為學生的全面發(fā)展提供能力保障。文章以新版義務教育地理課程標準為指導，結合初中學生的認知水平和思維習慣，從六個方面探討提升地理核心素養(yǎng)的策略：通過主題式教學創(chuàng)設真實情境發(fā)展學生的綜合思維；巧用地圖、圖表提升區(qū)域認知能力和實踐力；設計地理活動教學提升實踐操作技能；圍繞鄉(xiāng)土地理滲透人地協(xié)調觀；利用范導式教學提升地理核心素養(yǎng)；跨學科主題學習發(fā)展地理核心素養(yǎng)。（剩余5735字）