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摘 要：傳統(tǒng)中小學(xué)教師校本研修模式的問題主要表現(xiàn)為重復(fù)低效、參與感弱、目標(biāo)不清晰、培訓(xùn)者的素質(zhì)參差不齊、培訓(xùn)內(nèi)容脫離教學(xué)實(shí)踐等，而高質(zhì)量的校本教研活動(dòng)通過“尋問題、定人員、五步驟、重復(fù)盤”四步曲操作路徑構(gòu)成，凸顯了教師研修的教育革新思想理念，形成了教師共同體校本研修文化，更好更快地助推教師專業(yè)發(fā)展。（剩余3759字）
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