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摘要:本文對基于大學生核心素養(yǎng)發(fā)展的公共體育“學訓賽”協(xié)同育人范式進行了研究,詳細分析了學——理論學習、訓——實踐訓練和賽——競賽活動幾個核心環(huán)節(jié)的具體實施方式。理論學習的精細化設計能夠提升學生的知識儲備和體育意識,實踐訓練的層次化推進有效增強學生的身體素質(zhì)和運動技能,而競賽活動的多樣化設計則激發(fā)了學生的參與積極性與競爭精神。(剩余5348字)
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基于大學生核心素養(yǎng)發(fā)展的公共體育“學訓賽”協(xié)同育人范式研究
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