教學(xué)學(xué)術(shù)視域下高校教師職稱(chēng)評(píng)審中的教學(xué)評(píng)價(jià)研究

——基于天津市8所高?！敖虒W(xué)為主型”教師職稱(chēng)制度文本分析

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摘  要：教學(xué)是高校教師的首要任務(wù)，學(xué)術(shù)是高校教師職業(yè)的本質(zhì)特征，教師教學(xué)學(xué)術(shù)水平評(píng)價(jià)是衡量大學(xué)教學(xué)質(zhì)量高低的基本尺度。當(dāng)前社會(huì)各界把認(rèn)真履行教育教學(xué)職責(zé)作為教師職稱(chēng)制度改革的根本任務(wù)。研究選取天津市8所市屬高校制訂的“教學(xué)為主型”教師職稱(chēng)制度文本，并結(jié)合對(duì)各高校職稱(chēng)評(píng)聘工作的實(shí)踐觀察，分析發(fā)現(xiàn)評(píng)審條件中的評(píng)價(jià)內(nèi)容存在“學(xué)術(shù)交流”導(dǎo)向弱化、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)更關(guān)注顯性教學(xué)學(xué)術(shù)指標(biāo)、評(píng)價(jià)方法單一、評(píng)價(jià)主體由行政管理部門(mén)主導(dǎo)等現(xiàn)象。（剩余7837字）